Головне: Високі ризики та адаптація навчання
Через масові дронові обстріли столиці українські виші змушені чергувати аудиторне та дистанційне навчання, шукаючи безпечний формат для студентів і викладачів.
Детально: Як університети реагують на тривоги
У 2026 році київські вищі навчальні заклади працюють у постійній небезпеці. Після кожного ударного безпілотника адміністрації миттєво змінюють формат занять, перемикаючи студентів між аудиторіями, підвалами‑укриттями та онлайн‑платформами. Так, після падіння ворожого дрону перед будинком КНУБА було оголошено про відсутність постраждалих, проте навчальний процес знову перейшов у дистанційний режим.
Університет культури відновив очні пари, посилаючись на неможливість засвоєння практичних дисциплін у віртуальному просторі.
«1 вересня почалося з того, що ми вийшли на онлайн, але зараз перейшли на очне навчання. Деякі дисципліни ми просто не можемо засвоїти дистанційно. Наприклад, акторська майстерність — як ти її вивчиш онлайн? Ніяк, бо тут потрібно, аби ти був фізично присутній на парі, щоб викладач бачив тебе й твої емоції. На жаль, дистанційний формат не передбачає повного вивчення цієї дисципліни»,— зазначає третьокурсниця Катерна Бутузова.
Студентки підкреслюють, що під час тривоги всі змушені залишати аудиторії і шукати укриття, які часто не обладнані для проведення лекцій.
«Наразі у нас не проводяться пари в укриттях… Викладачі просять пройти в сховище, і ми там просто чекаємо на відбій. Сьогодні я добиралася до університету більше години, приїхала — і одразу дали повітряну тривогу. У нас за розкладом дві пари: одну з них тривога повністю забрала, другу провели лише частково, і на цьому все»,— розповідає студентка.
У відповідь на переповнені сховища деякі університети розпочали внутрішні розслідування; результати показали, що свідомий недоступ до укриттів не підтверджений.
- МОН залишає автономію вишам у виборі формату навчання.
- Національний університет «Києво‑Могилянська академія» використовує історичні підвали як тимчасові навчальні простори.
- Більшість київських ВНЗ планують залишитися у дистанційному режимі принаймні до жовтня, готуючись швидко реагувати на зміну безпекової ситуації.
Експерт Ігор Лікарчук наголошує, що дистанційна освіта вже є частиною реальності, проте вона має бути комплексною, поєднувати онлайн‑ та офлайн‑компоненти, включати контроль знань та практичні завдання.
Студентки Каміла та Марія підтверджують готовність продовжувати навчання за будь‑яких умов, підкреслюючи важливість гнучкості та підтримки міжвузових спільнот.
